焦點(diǎn)訪談丨新征程上奮斗者 教育：“園丁”匠心育“桃李”

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百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師是人類靈魂工程師。一個學(xué)生遇到好的老師，是人生的幸運(yùn)。今天的中國，有1800多萬名教師奮斗在教書育人的崗位上。他們傳道授業(yè)解惑，用熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，用一絲不茍的負(fù)責(zé)、精益求精的追求，不斷提高自己的教學(xué)本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)的各個教室里，學(xué)生們時而齊聲朗誦，時而靜默閱讀，他們讀的不是課本，而是課外讀物。這是他們的晨讀時間。利用課前時間進(jìn)行課外閱讀是由黃俊瓊老師發(fā)起的。

黃俊瓊今年52歲，從事鄉(xiāng)村教育工作已經(jīng)三十多年了。通過課外閱讀來開闊學(xué)生視野，這樣的教育理念和方法得益于她2014年在北京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

2014年9月，黃俊瓊和49名來自貴州的小學(xué)骨干語文教師到北京師范大學(xué)參加“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”，也就是“國培計劃”。培訓(xùn)期間，有件事讓她終身難忘。當(dāng)時，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)考察，專門和他們進(jìn)行了座談。

座談時，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，目前，教育短板在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮島地區(qū)，尤其要加大扶持力度。“國培計劃”為中西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展做了一件大好事。要借助“國培計劃”搭建的學(xué)習(xí)平臺，把學(xué)到的先進(jìn)教育理念和科學(xué)教學(xué)方法帶回去，為推進(jìn)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育再立新功?？倳浀膰谕凶岦S俊瓊更加明確了努力的方向。

黃俊瓊參加的“國培計劃”研修班在北京為期兩周的學(xué)習(xí)既有研討又有觀摩，讓她收獲很大。

貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、副校長 黃俊瓊：“當(dāng)時我到樓梓莊小學(xué)的圖書室看到那些學(xué)生在讀書，我就想到了回去一定要培養(yǎng)學(xué)生看課外書，因?yàn)槲覀儗W(xué)生知識面太狹窄了，只有看課外書才能開闊眼界。”

回到貴州后，黃俊瓊和同事們分享了“國培計劃”中接觸到的教育理念，探索通過各種方式來讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

學(xué)校設(shè)置了早、中、晚各半小時的固定閱讀時間，養(yǎng)成學(xué)生的讀書習(xí)慣。

為了檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果，激發(fā)學(xué)生閱讀動力，同時培養(yǎng)學(xué)生登臺演講的能力，江古鎮(zhèn)中心小學(xué)的各個班級還定期舉辦“讀書故事會”，學(xué)生自己寫稿，分享讀到的故事和心得。

大量的課外閱讀讓這里的孩子們體會到了讀書的樂趣和益處，黃俊瓊欣慰地看到，讀書逐漸成為了孩子們的愛好和生活方式。

2015年8月，黃俊瓊和一起參加“國培計劃(2014)”北京師范大學(xué)貴州研修班的其他教師給習(xí)近平總書記寫了一封信，匯報他們一年來的工作。很快，習(xí)近平總書記給他們回信了，在信中，總書記勉勵他們，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)。

教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。習(xí)近平總書記一直關(guān)注鄉(xiāng)村教育，關(guān)注鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。為了形成鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”的局面，2015年，國家出臺《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，通過政策、資金、資源等重點(diǎn)支持中西部鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。貴州省出臺了具體的實(shí)施辦法。2016年11月，在貴州省教育廳的支持下，黃俊瓊作為骨干教師，首批成立了省級鄉(xiāng)村名師(小學(xué)語文)工作室，并擔(dān)任主持人。工作室吸引了另外五名優(yōu)秀教師的加入，對全縣教師開放。

聶先芝是第一批加入工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)的教師之一。7年來，通過在工作室的研討、實(shí)踐，聶先芝的授課理念和方式改變了很多。

目前，聶先芝已經(jīng)成為工作室的優(yōu)秀教師，參與到培訓(xùn)年輕教師的工作中。

工作室成立7年來，共培訓(xùn)105名教師，培養(yǎng)出多名省級、市級、縣級骨干教師和優(yōu)秀教師。

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。習(xí)近平總書記十分重視教育，他在多個場合強(qiáng)調(diào)“要提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。

牢記總書記的囑托，很多教師像黃俊瓊一樣，在自己的崗位辛勤工作，為孩子們的成長默默奉獻(xiàn)著。

這是浙江玉環(huán)市坎門海都小學(xué)的一節(jié)體育課，不同于常規(guī)體育課的跑跑跳跳，體育老師葉海輝帶來了沙包、自行車輪胎等各種自制器材，孩子們也玩得十分開心。

葉海輝當(dāng)體育教師已經(jīng)將近30年，他希望學(xué)生可以通過體育課釋放壓力、獲得鍛煉，并體會運(yùn)動的樂趣。為此，他一直琢磨怎么把課上得更有意思，他把課余時間和休息時間都用來研發(fā)上課使用的器材上。

體育教育是孩子成長過程中不可或缺的一門課程。

習(xí)近平總書記指出，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

總書記的要求讓葉海輝更加明確了上體育課的目的，他上課更有勁頭了，經(jīng)常琢磨著怎么能夠把總書記的要求落到實(shí)處。

針對一、二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，他進(jìn)行了創(chuàng)新，把數(shù)學(xué)運(yùn)算和體育鍛煉有機(jī)結(jié)合了起來。

教學(xué)游戲過程中學(xué)生出現(xiàn)摩擦，也是他適時進(jìn)行品格教育的好時機(jī)。

一節(jié)體育課，孩子們既享受了玩的樂趣，也鍛煉了體能，增強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)會了禮讓的品格，嘗到了合作的甜頭，通過堅持獲得了成功，磨煉了意志。

現(xiàn)在，葉海輝已經(jīng)自創(chuàng)了80余種4200多件的體育器材。隨著國家對體育教育的重視，葉海輝也受邀給其他同行分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

2022年，葉海輝獲得了“全國五一勞動獎?wù)?rdquo;，他用行動踐行習(xí)近平總書記對勞動者提出的要求，立足本職崗位誠實(shí)勞動。無論從事什么勞動，都要干一行、愛一行、鉆一行。

（原標(biāo)題：焦點(diǎn)訪談丨新征程上奮斗者 教育：“園丁”匠心育“桃李”）

【責(zé)任編輯：王井愛】

【內(nèi)容審核：黎曉帆】