考生“AI”秒寫的海南高考作文，你打多少分？

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海南高考作文題目

TA這樣寫

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新課標(biāo)II卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

ChatGPT:

標(biāo)題：成長(zhǎng)的靜謐空間：探尋當(dāng)代青少年的內(nèi)心成長(zhǎng)之路

立意：探討當(dāng)代青少年渴望獨(dú)處的愿望，強(qiáng)調(diào)個(gè)人空間對(duì)于內(nèi)心成長(zhǎng)的重要性。

近年來(lái)，我們?cè)絹?lái)越多地聽到青少年提及“安靜一下不被打擾”的想法。這種心理在當(dāng)代青少年中并不罕見。青少年們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，有時(shí)渴望擁有一個(gè)屬于自己的空間，以便放松、沉淀和成長(zhǎng)。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對(duì)當(dāng)代青少年內(nèi)心成長(zhǎng)之路的思考。

在繁忙的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏中，青少年承受著巨大的壓力。他們面臨著學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、社交關(guān)系的復(fù)雜以及身份認(rèn)同的迷茫。在這樣的背景下，他們迫切地需要一個(gè)獨(dú)自面對(duì)內(nèi)心的空間。這個(gè)空間不僅僅是身體上的獨(dú)處，更是一種心靈的寄托。只有在這樣的空間里，他們才能夠真正地與自己對(duì)話，反思自身的價(jià)值觀和目標(biāo)，并探索內(nèi)心的需求和情感。

在這個(gè)個(gè)人空間中，青少年可以放松自己的身心，遠(yuǎn)離外界的干擾。他們可以傾聽自己的內(nèi)心聲音，反思過(guò)去的經(jīng)歷和錯(cuò)誤，積累經(jīng)驗(yàn)和智慧。這種內(nèi)省的過(guò)程有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自己、理解自己，并形成自己的獨(dú)立思考能力。通過(guò)這種獨(dú)處的時(shí)光，青少年能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)情緒管理和自我調(diào)節(jié)的能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

同時(shí)，個(gè)人空間也為青少年提供了成長(zhǎng)的土壤。在這個(gè)空間里，他們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，追求個(gè)人的興趣和激情。他們可以培養(yǎng)自己的藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、寫作等特長(zhǎng)，并發(fā)掘自己的潛能和獨(dú)特之處。這種自我探索和實(shí)踐的過(guò)程，不僅有助于青少年發(fā)展自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，我們也需要關(guān)注個(gè)人空間的合理運(yùn)用。獨(dú)處并不意味著孤立和隔絕，而是一種平衡和調(diào)節(jié)。在追求個(gè)人空間的同時(shí)，青少年也應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)合作和溝通的能力。他們需要學(xué)會(huì)在社交中分享自己的想法和感受，與他人共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有在個(gè)人空間和社交交流之間找到平衡，才能實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總而言之，個(gè)人空間對(duì)于當(dāng)代青少年的內(nèi)心成長(zhǎng)至關(guān)重要。這是一個(gè)可以放松、沉淀和成長(zhǎng)的空間，讓青少年與自己對(duì)話，反思自身，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，發(fā)掘自己的興趣和潛能。然而，個(gè)人空間也需要與社交交流相平衡，才能實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們共同關(guān)注青少年的成長(zhǎng)需求，給予他們適當(dāng)?shù)膫€(gè)人空間，助力他們成為自信、獨(dú)立、有價(jià)值觀的新時(shí)代的中堅(jiān)力量。

其他考卷題目

TA這樣作答

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全國(guó)甲卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

ChatGPT:

標(biāo)題：技術(shù)時(shí)代下的時(shí)間主宰與被主宰

立意：探討技術(shù)發(fā)展對(duì)時(shí)間利用的影響，引發(fā)思考時(shí)間管理的重要性。

在當(dāng)代社會(huì)，隨著科技的快速發(fā)展，我們得以更好地掌控時(shí)間。然而，這種技術(shù)帶來(lái)的便利與進(jìn)步也讓我們不禁思考：我們是否真正成為了時(shí)間的主宰，還是不經(jīng)意間成了時(shí)間的奴隸呢？

技術(shù)發(fā)展使我們能夠高效地完成許多工作，提升了我們的生產(chǎn)力。從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)到智能設(shè)備，我們可以隨時(shí)隨地獲取信息、交流與溝通。這無(wú)疑給了我們更多的時(shí)間去做其他事情。然而，我們是否真正有效地利用了這些時(shí)間，或者我們被技術(shù)的便利所迷惑，陷入了時(shí)間的浪費(fèi)與虛度？

隨著社交媒體的普及和互聯(lián)網(wǎng)的便利，我們很容易陷入信息過(guò)載的困境。無(wú)休止的社交媒體滾動(dòng)、短視頻循環(huán)播放，讓我們陷入了時(shí)間的漩渦中。不知不覺中，我們可能會(huì)在這些所謂的“碎片化時(shí)間”中度過(guò)大量的時(shí)間，而忽略了更重要的事情。技術(shù)在一定程度上讓我們成為了時(shí)間的奴隸，我們沉迷于虛擬世界的信息泛濫，卻忽略了現(xiàn)實(shí)生活的精彩與意義。

然而，我們也可以通過(guò)技術(shù)來(lái)成為時(shí)間的主宰。利用各種時(shí)間管理工具和方法，我們可以更加有效地規(guī)劃和利用時(shí)間。例如，我們可以使用番茄工作法，將時(shí)間切分為短暫的工作時(shí)段，并給予自己合理的休息時(shí)間。我們還可以利用提醒應(yīng)用程序來(lái)幫助我們記住重要的事項(xiàng)和任務(wù)，避免遺忘和拖延。同時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)專注力和自律，掌握時(shí)間的分配和管理，使自己成為時(shí)間的主宰。

對(duì)于高考學(xué)子來(lái)說(shuō)，時(shí)間管理更是至關(guān)重要。高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，我們需要合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，避免時(shí)間的浪費(fèi)。我們可以制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定明確的目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行時(shí)間表。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，正確對(duì)待時(shí)間壓力，保持積極向上的態(tài)度，以應(yīng)對(duì)考試的挑戰(zhàn)。

在技術(shù)發(fā)展的時(shí)代，我們面臨著時(shí)間主宰與被主宰的選擇。我們要警惕技術(shù)便利帶來(lái)的時(shí)間浪費(fèi)和虛度，同時(shí)也要善于利用技術(shù)來(lái)提升自己的時(shí)間管理能力。只有成為時(shí)間的主宰，我們才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

總結(jié)起來(lái)，技術(shù)發(fā)展讓我們?cè)跁r(shí)間利用上有了更多的選擇，但同時(shí)也給我們帶來(lái)了時(shí)間的浪費(fèi)和虛度的風(fēng)險(xiǎn)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，通過(guò)合理規(guī)劃和利用時(shí)間，成為時(shí)間的主宰而不是被主宰。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

新課標(biāo)I卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

ChatGPT:

標(biāo)題：故事的魅力：?jiǎn)⒌闲撵`，改變命運(yùn)

立意：探討故事的力量和影響，強(qiáng)調(diào)其在表達(dá)溝通、啟迪智慧以及改變命運(yùn)方面的作用。

故事，是一種強(qiáng)大的力量，它能夠超越語(yǔ)言的界限，深入人心，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從“好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧”這句話中，我不禁聯(lián)想到了故事的魅力和其在個(gè)人與社會(huì)發(fā)展中的重要性。

首先，故事有著表達(dá)和溝通的獨(dú)特力量。相比于干燥的事實(shí)和抽象的觀念，故事能夠以情節(jié)和人物的形式，將思想和情感生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)故事，我們能夠更好地傳遞自己的觀點(diǎn)和感受，與他人產(chǎn)生共鳴，激發(fā)對(duì)話和思考。故事可以穿越時(shí)間和空間的限制，跨越文化和語(yǔ)言的差異，成為人類共通的溝通媒介。無(wú)論是文學(xué)作品、電影、傳統(tǒng)民間故事，還是我們個(gè)人的親身經(jīng)歷，都可以成為表達(dá)和溝通的媒介，讓我們的聲音被聽見、被理解。

其次，故事具有啟迪智慧的力量。故事中的情節(jié)和人物塑造可以激發(fā)我們的想象力和思考能力，幫助我們更深入地理解和探索人性、社會(huì)、道德等復(fù)雜的問題。通過(guò)與故事中的角色相互對(duì)應(yīng)和對(duì)比，我們可以在情感共鳴的基礎(chǔ)上，思考人生的意義、道德的準(zhǔn)則以及社會(huì)的發(fā)展。故事不僅能夠拓展我們的視野，還能夠提升我們的思維能力和創(chuàng)造力。正是通過(guò)故事的啟迪，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，不斷超越自我，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

最后，故事能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。許多偉大的故事都以主人公在困境中奮發(fā)努力，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事情節(jié)展開。這些故事激勵(lì)著人們堅(jiān)持不懈、勇往直前，努力追求自己的理想。故事中的英雄形象代表著民族的精神風(fēng)貌，他們的故事激勵(lì)著整個(gè)民族奮發(fā)向前。而對(duì)個(gè)人而言，當(dāng)我們?cè)诠适轮姓业焦缠Q和啟示時(shí)，我們能夠改變自己的命運(yùn)，超越困境，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

總結(jié)起來(lái)，故事?lián)碛兄鵁o(wú)窮的魅力和力量。它們能夠幫助我們更好地表達(dá)和溝通，觸動(dòng)我們的心靈，啟迪我們的智慧。同時(shí)，故事也能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。因此，讓我們珍惜故事的力量，用心去講述、傾聽和傳承，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。

北京卷

微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。

（1）近年來(lái)，微信公眾號(hào)成為信息傳播的一種重要媒介。班級(jí)準(zhǔn)備創(chuàng)建自己的公眾號(hào)，但對(duì)是否需要?jiǎng)?chuàng)建，同學(xué)們意見不一。請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)和理由。要求：理由充分，條理清晰。

（2）文學(xué)社社刊擬開設(shè)“花開紙上”讀書專欄。請(qǐng)你從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個(gè)與花卉有關(guān)的場(chǎng)景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評(píng)。要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

（3）請(qǐng)以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。

作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。

（1）“續(xù)航”一詞，原指連續(xù)航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等。

請(qǐng)以“續(xù)航”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

（2）舞臺(tái)上，戲曲演員有登場(chǎng)亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時(shí)刻：國(guó)旗下的講話，研學(xué)成果的匯報(bào)，新產(chǎn)品的發(fā)布……每一次亮相，都受到眾人關(guān)注；每一次亮相，也會(huì)有一段故事。

請(qǐng)以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

ChatGPT:

微寫作（10分）

題目選擇：（1）

觀點(diǎn)：我支持班級(jí)創(chuàng)建微信公眾號(hào)。

理由：首先，微信公眾號(hào)是一個(gè)方便高效的信息傳播平臺(tái)。通過(guò)公眾號(hào)，我們可以及時(shí)發(fā)布班級(jí)活動(dòng)、通知和學(xué)習(xí)資源，方便同學(xué)們獲取信息，避免信息傳遞的滯后和不準(zhǔn)確。而且，公眾號(hào)具有較高的信息覆蓋面，能夠同時(shí)傳達(dá)給整個(gè)班級(jí)的同學(xué)，確保信息的一致性和統(tǒng)一性。

其次，微信公眾號(hào)有助于促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和互動(dòng)交流。我們可以在公眾號(hào)上分享班級(jí)的精彩瞬間、成員的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)彼此的了解和聯(lián)系。同時(shí)，公眾號(hào)還可以設(shè)置評(píng)論功能，同學(xué)們可以在其中留言互動(dòng)，提出建議和意見，形成良好的交流氛圍，促進(jìn)班級(jí)的共同發(fā)展。

最后，通過(guò)管理和運(yùn)營(yíng)班級(jí)公眾號(hào)，我們可以培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)踐能力。大家可以分工合作，負(fù)責(zé)內(nèi)容撰寫、編輯、設(shè)計(jì)等不同方面，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)，我們也可以學(xué)到與公眾溝通和管理的技巧，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

綜上所述，創(chuàng)建班級(jí)微信公眾號(hào)對(duì)于信息傳播、班級(jí)凝聚力和同學(xué)們的個(gè)人成長(zhǎng)都具有積極的作用。它將成為我們與同學(xué)們更好地溝通和交流的橋梁，促進(jìn)班級(jí)的共同進(jìn)步。

作文（50分）

題目選擇：（1）

如今，“續(xù)航”這個(gè)詞匯已經(jīng)不僅僅局限于船舶、飛機(jī)等交通工具的連續(xù)航行能力，而是逐漸被賦予更廣泛的含義。我們可以看到，人們開始將“續(xù)航”用于形容青春、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等領(lǐng)域。這個(gè)詞匯所蘊(yùn)含的意義引發(fā)了我深入的思考。

首先，青春續(xù)航是讓我們關(guān)注到人生的連續(xù)發(fā)展。青春是人生中最為寶貴的時(shí)光，它承載著我們的夢(mèng)想和希望。而“續(xù)航”這個(gè)詞語(yǔ)的引入，提醒我們要珍惜時(shí)間、保持活力，讓青春能夠延續(xù)下去。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，我們需要堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，保持積極向上的心態(tài)，為自己的青春續(xù)航注入動(dòng)力和勇氣。

其次，科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航，凸顯了科技創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。現(xiàn)代社會(huì)科技的飛速發(fā)展，不僅提升了生產(chǎn)力，也為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力?？萍紕?chuàng)新能夠延續(xù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展勢(shì)頭，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，為社會(huì)帶來(lái)更多的機(jī)遇和福利。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新的支持和投入，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的續(xù)航貢獻(xiàn)力量。

除此之外，“續(xù)航”也可以用于其他領(lǐng)域，如環(huán)境保護(hù)、文化傳承等。環(huán)境續(xù)航強(qiáng)調(diào)的是可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)平衡，要求我們采取措施減少污染，保護(hù)自然資源。文化續(xù)航則強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，讓文化在漫長(zhǎng)的歷史中延續(xù)并與現(xiàn)代社會(huì)相融合。

綜上所述，“續(xù)航”這個(gè)詞匯的涵義豐富多樣，它提醒我們?cè)诓煌I(lǐng)域中保持連續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。我們應(yīng)該珍惜青春，保持積極向上的心態(tài)；關(guān)注科技創(chuàng)新，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展；注重環(huán)境保護(hù)，傳承和創(chuàng)新文化。只有在各個(gè)領(lǐng)域中都保持續(xù)航，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的全面發(fā)展，追求更美好的未來(lái)。

天津卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

與有肝膽人共事

從無(wú)字句處讀書

一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個(gè)世紀(jì)前，在津求學(xué)的青年周恩來(lái)撰寫了這副對(duì)聯(lián)，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯(lián)，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選角度，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

ChatGPT:

標(biāo)題：肝膽相照，書香傳世

作為一位天津考生，讀到這副對(duì)聯(lián)，我不禁思考著其中所蘊(yùn)含的深意。它不僅是對(duì)個(gè)人品質(zhì)與修養(yǎng)的提醒，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的呼喚和期望。

首先，與有肝膽人共事，教導(dǎo)我們應(yīng)該與真誠(chéng)坦率的人為伍。在人際交往中，我們應(yīng)該與有正直品質(zhì)和真實(shí)情感的人為友，共同創(chuàng)造良好的人際關(guān)系。這樣的交往能夠促進(jìn)相互之間的成長(zhǎng)與進(jìn)步，共同面對(duì)人生的挑戰(zhàn)和困難。在這樣的環(huán)境中，我們能夠收獲真誠(chéng)與信任，建立起穩(wěn)固的人際網(wǎng)絡(luò)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支持。

其次，從無(wú)字句處讀書，告誡我們要注重自主學(xué)習(xí)與深度思考。傳統(tǒng)上，讀書被視為獲取知識(shí)和修養(yǎng)的主要途徑。然而，這副對(duì)聯(lián)提醒我們，在閱讀中要超越字面的文字，深入挖掘內(nèi)涵，通過(guò)閱讀中的無(wú)字句，去領(lǐng)悟其中的智慧與哲理。這需要我們有批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力，不僅僅停留在文字表面，而是要思考背后的思想和情感，將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，形成自己的獨(dú)立見解和判斷力。

從個(gè)人經(jīng)歷來(lái)看，與有肝膽人共事，我深切感受到了真誠(chéng)友誼的力量。在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的困難時(shí)，朋友們的支持與鼓勵(lì)給予我巨大的勇氣和動(dòng)力。我們共同面對(duì)挑戰(zhàn)，相互幫助，共同成長(zhǎng)。而從無(wú)字句處讀書，我也深刻體驗(yàn)到了閱讀的力量。通過(guò)閱讀，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，更重要的是培養(yǎng)了思考問題的能力和獨(dú)立見解。

這副對(duì)聯(lián)所蘊(yùn)含的思想對(duì)整個(gè)社會(huì)也具有重要的意義。在當(dāng)代社會(huì)中，我們面臨著各種挑戰(zhàn)和問題，需要有肝膽之人共同努力。只有通過(guò)真誠(chéng)的交往與合作，我們才能團(tuán)結(jié)一致，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，從無(wú)字句處讀書的精神也需要得到重視。在信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)該培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣，通過(guò)思考和思辨，提升自己的思維能力和創(chuàng)造力，為社會(huì)提供更多的智慧和解決方案。

總而言之，這副對(duì)聯(lián)給予了我深刻的啟示與反思。與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書，不僅是個(gè)人的修養(yǎng)與發(fā)展，更是社會(huì)和時(shí)代的需要。讓我們肩負(fù)起自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，與真誠(chéng)的人一起共事，通過(guò)深度閱讀和思考，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為建設(shè)更美好的社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

肝膽相照，書香傳世，這是我們每個(gè)天津考生的使命和目標(biāo)。讓我們秉持這樣的信念，追求真理與智慧，為自己、為社會(huì)譜寫輝煌的篇章。

上海卷

寫作（70分）

一個(gè)人樂意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和思考。

要求:(1) 自擬題目;(2) 不少于 800 字。

ChatGPT:

標(biāo)題：好奇心的引領(lǐng)，探索未知的魅力

人類的探索精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，無(wú)論是古代航海家的遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，還是現(xiàn)代科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究，都離不開一個(gè)重要的因素——好奇心。好奇心驅(qū)使著人們主動(dòng)去探索陌生的世界，追求知識(shí)的深度和廣度，豐富自己的人生經(jīng)歷。然而，好奇心究竟是僅僅因?yàn)楹闷娑ヌ剿?，還是還有其他的動(dòng)力推動(dòng)著人們呢？在我看來(lái)，好奇心的背后隱藏著更深層次的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

首先，好奇心是人類求知欲望的表現(xiàn)。人類天生就有一種渴望了解和理解世界的欲望，好奇心正是這種欲望的表現(xiàn)形式。好奇心促使我們勇于探索未知領(lǐng)域，尋找答案，滿足我們對(duì)于知識(shí)的渴望。正是因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)動(dòng)，人類才能夠在不斷的探索中積累知識(shí)，推動(dòng)科學(xué)和文化的發(fā)展。

其次，好奇心是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要推動(dòng)力。人的一生中，難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但好奇心能夠激發(fā)我們面對(duì)困難的勇氣和決心。通過(guò)對(duì)陌生世界的探索，我們能夠拓展自己的眼界，開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力。好奇心推動(dòng)著我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我們逐漸成為更全面、更有能力的人。

此外，好奇心還能夠帶來(lái)創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的提升。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)問題充滿好奇心時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)思考、探索，尋找新的解決方法和創(chuàng)新點(diǎn)。正是好奇心的驅(qū)動(dòng)，激發(fā)了人們對(duì)于科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的探索和突破，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。

然而，好奇心并不僅僅是個(gè)人的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它還與社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步密切相關(guān)。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)爆炸式增長(zhǎng)，科技不斷創(chuàng)新，社會(huì)變革日新月異。面對(duì)這樣的變化，好奇心使人們能夠適應(yīng)和應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，保持在時(shí)代的前沿。好奇心促進(jìn)了知識(shí)的傳播和分享，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

綜上所述，好奇心不僅僅是因?yàn)楹闷娑ヌ剿髂吧澜?，它還是人類求知欲望的表現(xiàn)，個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的推動(dòng)力，創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的源泉，以及社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要因素。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍視和培養(yǎng)好奇心，在學(xué)習(xí)和生活中保持對(duì)未知世界的探索欲望，不斷拓展自己的視野，提升自己的能力，為個(gè)人和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

這位AI“考生”寫出的高考作文

你覺得能打多少分呢？

（原標(biāo)題：考生“AI”秒寫的海南高考作文，你打多少分？）

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