開(kāi)學(xué)第一天，女生在課堂上突然心臟驟停……

近日，廣東深圳

一名醫(yī)學(xué)院學(xué)生突然在課堂上暈倒

發(fā)現(xiàn)該學(xué)生心臟驟停后

老師與同學(xué)第一時(shí)間

對(duì)她進(jìn)行心肺復(fù)蘇按壓搶救

并且進(jìn)行了人工呼吸搶救

一場(chǎng)與死神的賽跑在教室里上演

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8月28日

中山大學(xué)深圳校區(qū)開(kāi)學(xué)首日

15點(diǎn)04分

一名醫(yī)學(xué)院學(xué)生突然暈倒在課桌上

周圍同學(xué)發(fā)現(xiàn)異常

正在講課的彭老師停止講課

并招呼正在旁聽(tīng)的楊老師共同處理

15點(diǎn)05分

該同學(xué)已無(wú)法支撐身體

滑倒在地上

“是不是肚子痛？”

“會(huì)不會(huì)低血糖了？”

“最近有沒(méi)有身體不舒服？”

……

老師同學(xué)們緊張地詢問(wèn)

該同學(xué)開(kāi)始還能含含糊糊地說(shuō)話

一會(huì)兒就沒(méi)有回應(yīng)了

情況緊急，“打120！”

15點(diǎn)07分

大家已經(jīng)感受不到暈倒學(xué)生的呼吸

考慮為心臟驟停

老師趕忙準(zhǔn)備心肺復(fù)蘇

同時(shí)讓學(xué)生取AED（自動(dòng)體外除顫器）

15點(diǎn)08分

楊老師、彭老師與同學(xué)們

合力為該學(xué)生開(kāi)展心肺復(fù)蘇

并且進(jìn)行了人工呼吸搶救

15點(diǎn)10分

同學(xué)取來(lái)AED

對(duì)該學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測(cè)

并根據(jù)提示進(jìn)行了1次除顫

后又持續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇

15點(diǎn)13分

中山大學(xué)附屬第七醫(yī)院急救人員到達(dá)教室

馬上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)緊急救治

經(jīng)心肺復(fù)蘇和除顫

該同學(xué)已恢復(fù)了呼吸心跳

隨后被送到中山七院繼續(xù)救治

經(jīng)過(guò)醫(yī)治

該同學(xué)的病情逐步趨于平穩(wěn)

慢慢恢復(fù)了意識(shí)

中山七院急診科副主任李玉杰介紹

“心臟驟停發(fā)生之后

早期急救對(duì)于后續(xù)恢復(fù)

起著最為關(guān)鍵的作用

當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的救治是最為有效的”

目前該同學(xué)恢復(fù)良好

已轉(zhuǎn)到普通病房

該同學(xué)的母親

對(duì)現(xiàn)場(chǎng)救治人員表達(dá)了感謝

“孩子從小到大都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種狀況

在這種偶然的情況下

能夠及時(shí)且專業(yè)地把孩子搶救過(guò)來(lái)

真的很感謝他們”

進(jìn)行心肺復(fù)蘇和利用AED等急救

抓住“黃金4分鐘”非常關(guān)鍵

資料顯示，心臟驟停超過(guò)4分鐘

腦組織會(huì)發(fā)生永久性損害

超過(guò)10分鐘就會(huì)腦死亡

如果有人突然出現(xiàn)意識(shí)喪失、呼吸暫停、

脈搏消失、昏迷不醒等情況

應(yīng)該立即輕拍患者判斷意識(shí)是否喪失

判斷有無(wú)呼吸

通過(guò)頸動(dòng)脈的搏動(dòng)判斷心跳是否停止

一組圖教你正確使用AED

（原標(biāo)題：開(kāi)學(xué)第一天，女生在課堂上突然心臟驟停……）

【責(zé)任編輯：趙康麗】

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