AI助教上崗啦！多所高校接入DeepSeek

今年伊始，來自中國的開源AI模型DeepSeek火爆全球。這段時間，就有不少高校引入了“DeepSeek”，不僅實現(xiàn)了24小時答疑解惑、精準回應(yīng)校園生活訴求，還大幅提升了老師的辦公科研效率，智慧教學(xué)與研究場景正在變?yōu)楝F(xiàn)實。

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新學(xué)期伊始，中國人民大學(xué)在自主研發(fā)的教學(xué)科研行政平臺中接入了滿血版“DeepSeek”，在學(xué)校算力的支持下，老師們多了一個專屬“智能助手”。

中國人民大學(xué)國家治理大數(shù)據(jù)和人工智能創(chuàng)新平臺主任 龔新奇：我們現(xiàn)在做各個學(xué)院的各個學(xué)科的專業(yè)的大模型，就用“DeepSeek”做訓(xùn)練。今后的科研大模型就是一個基礎(chǔ)設(shè)施，它會促進科研能力、教學(xué)能力、生產(chǎn)能力的提升。

還有一些師生將課件、研究等“喂料”給DeepSeek，“訓(xùn)練”出專屬的課程知識庫、數(shù)據(jù)庫。中國人民大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院團隊開發(fā)的AI助教“數(shù)你最靈”最近很忙，每天要回答近2000個提問。

中國人民大學(xué)學(xué)生 趙光凱：意味著我們真正引入了24小時的AI助手，我們的數(shù)學(xué)知識可以放入知識庫里，一個普遍性的問題的時候，就不需要再問老師了，大大減少了老師的溝通成本。

接入“DeepSeek”不僅服務(wù)教學(xué)，還讓校園生活更智慧。在中國人民大學(xué)的數(shù)字平臺上，公共管理學(xué)院的大三學(xué)生羅安源點擊“e問e答服務(wù)平臺”版塊，輸入“如何開具在學(xué)證明”的提問，就可以迅速得到回答，現(xiàn)已覆蓋1300多條校內(nèi)服務(wù)方面的訴求。

在南開大學(xué)，師生們可以在學(xué)校的智能體應(yīng)用開發(fā)平臺創(chuàng)建自己專屬的AI應(yīng)用。師生們自己創(chuàng)建的8000多個智能體，從校園活動資訊查詢，再到專業(yè)科研問題的檢索，無所不包。文學(xué)院的師生創(chuàng)建了“大語智慧學(xué)伴”的AI應(yīng)用，相當(dāng)于擁有了可以隨身攜帶的語文老師。

南開大學(xué)文學(xué)院副院長 馮大建：我們主要是依靠南開大學(xué)語文教學(xué)長期以來積累的豐富素材來進行訓(xùn)練的，一共用了635種資料。當(dāng)我們的同學(xué)向智慧學(xué)伴求助之后，智慧學(xué)伴會依據(jù)訓(xùn)練好的素材給出答案，還可以把與AI的對話轉(zhuǎn)發(fā)給老師，由老師進行訂正，訂正內(nèi)容也都作為資料，會被AI進一步學(xué)習(xí)。

當(dāng)AI走進校園，大中小學(xué)的課堂也如同被點燃的導(dǎo)火索，飛速變革。課堂上，不僅可以對話AI，腦洞大開，還能讓立體幾何在智慧大屏上任意旋轉(zhuǎn)，帶來更奇妙的學(xué)習(xí)體驗。接下來，我們就一起看看AI都帶給同學(xué)們哪些新驚喜。

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在安徽合肥五十中天鵝湖校區(qū)的一堂物理課上，同學(xué)們正與“AI愛因斯坦”展開熱烈討論，面對同學(xué)們一個個腦洞大開的提問，“他”不僅能立即用形象化的比喻來解釋，還能生成圖片幫助學(xué)生理解。

合肥五十中天鵝湖校區(qū)學(xué)生 周安倪：它可以讓我們的學(xué)習(xí)更高效，它還更有趣一些。

而在課堂上，這個智慧大屏系統(tǒng)更是讓抽象知識得到了具象化。數(shù)學(xué)課上，老師輕松幾筆，一個標(biāo)準的立體幾何便躍然呈現(xiàn)，并可以任意旋轉(zhuǎn)、展開，輕松一點，還能推送相關(guān)的知識點。

合肥五十中天鵝湖校區(qū)學(xué)生 魯天語：更加明了，比以前需要自己腦補要好很多。

合肥五十中天鵝湖校區(qū)教師 丁敏：智慧課堂特別是人工智能的使用，我們實現(xiàn)了實時反饋，就能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與感和積極性，也引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑、思辨、追問，深入探究。

在東南大學(xué)土木工程學(xué)院為“大跨空間索結(jié)構(gòu)”教學(xué)開設(shè)的虛擬仿真實驗平臺上，同學(xué)們正在AI助教的引導(dǎo)下進入虛擬的蘇州奧體游泳館。他們不僅可以漫步屋頂，詳細測量每一個柱子、橫梁的結(jié)構(gòu)，還可以從航拍視角俯瞰屋頂、調(diào)試鋼索截面和預(yù)應(yīng)力。

東南大學(xué)土木工程學(xué)院學(xué)生 許植胤：剛才對這個結(jié)構(gòu)進行了一定的優(yōu)化設(shè)計，改變了它的索的截面。因為戴了一個VR眼鏡，就可以身臨其境看到這個結(jié)構(gòu)。在我的設(shè)計下，它有一個怎么樣的反應(yīng)，它可以抵抗什么樣的荷載，都是可以隨時改變的。

以往，由于場地、施工等條件限制，在這門課程中，到現(xiàn)場進行實操存在諸多困難。如今，在人工智能的助推下，學(xué)生們不僅可以有身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，AI助教還能隨時為學(xué)生們答疑解惑，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

東南大學(xué)土木工程學(xué)院院長 郭彤：AI模型也可以根據(jù)學(xué)生知識和認知的背景、條件，給他設(shè)計一些適合他的學(xué)習(xí)資源庫和進階的學(xué)習(xí)方案。我們認為是一個全方位的變革，從學(xué)知識過渡到強化能力培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造力和解決復(fù)雜問題這樣一個能力的培養(yǎng)。

據(jù)了解，目前，東南大學(xué)已建設(shè)105門“AI+教學(xué)”試點課程，大學(xué)物理等多門課程已引入課程專屬AI助教。

在深圳南山區(qū)的珠光小學(xué)，同學(xué)們從走進校門的那一刻起，就開啟了“智慧”的一天。接下來，我們就跟隨鏡頭，一起去探訪這所“會思考”的智慧校園。

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走進珠光小學(xué)，立刻就能感受到智慧校園的高效與便捷，別小看每個教室門口這一塊塊小屏幕，它是每個班的“智慧班牌”，集納了當(dāng)天的課表、學(xué)校通知、出勤情況、圖書館借閱情況等各種信息，更新奇的是，通過它孩子們還能收到家長發(fā)來的信息。

不僅是智慧班牌，學(xué)校還打造了“智慧激勵超市”的全新體驗。五年級四班的胡凱旋同學(xué)告訴記者，他已經(jīng)攢了4000多個素養(yǎng)積分，利用這些積分轉(zhuǎn)化成的校幣，可以到AI體驗館、科技體驗館進行游戲活動。

深圳市南山區(qū)珠光小學(xué)學(xué)生 胡凱旋：我們平常在課堂上表現(xiàn)、我讀書、運動等，都可以增加校幣來兌換這里的兌換幣。

珠光小學(xué)的學(xué)生大多來自周圍城中村，普遍存在家庭教育資源相對薄弱、學(xué)生個體基礎(chǔ)差異相對較大、學(xué)生自我管理能力較弱等現(xiàn)實困難。如何幫助學(xué)生自主成長？學(xué)校向數(shù)字化轉(zhuǎn)型要答案。通過打造“超強數(shù)據(jù)大腦”，為學(xué)生量身定制個性化成長方案。從進校的那一刻起，從出勤情況、課堂表現(xiàn)再到體育運動、社團活動等等，學(xué)生的每一次成長都被智慧化記錄，不斷豐富每個孩子的“成長自畫像”。

深圳市南山區(qū)珠光小學(xué)校長 王智慧：我們學(xué)校的駕駛艙，在這個里邊，有我們學(xué)生的數(shù)據(jù)，運動的數(shù)據(jù)、閱讀的數(shù)據(jù)等等。比方說他參與了某項活動，參加了某項學(xué)習(xí)，都會產(chǎn)生相應(yīng)的積分，比方說我們的社團活動。孩子參與的一個活躍度呈現(xiàn)的五育的一個雷達圖，也是看得清楚的。也是讓家長覺得，我拿到的不是一個冷冰冰的分數(shù)，而是一個非常有溫度的、非常有細節(jié)感的、有故事情節(jié)的孩子成長報告單。

王校長告訴記者，通過自主研發(fā)與社會助力，如今，AI已實現(xiàn)學(xué)校教育全場景賦能，不光學(xué)生，學(xué)校教師工作圖像、課程資源使用情況、后勤安防等都實現(xiàn)了智慧化管理，為優(yōu)化資源配置、提升教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)決策的支持。

深圳市南山區(qū)珠光小學(xué)校長 王智慧：這樣的一個系統(tǒng)，在我們每一位老師的手機上都有一套，同時，還有一個物聯(lián)系統(tǒng)，我們的老師通過自己的手機，遠程操控他的辦公電腦、空調(diào)、燈。通過讓各種各樣的數(shù)據(jù)，在校園里奔跑與生成并且進化迭代，幫助師生成長，也服務(wù)于老百姓對教育服務(wù)一種高的期待。

隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，AI也成為不少科研人員的得力伙伴。在AI驅(qū)動下，科學(xué)家們正開展以前想都不敢想的科研工作，實驗室里的成果也加速涌現(xiàn)。

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就在幾天前（2月19日），西湖大學(xué)盧培龍團隊在國際學(xué)術(shù)期刊《自然》上發(fā)表了一項重磅研究成果，他們運用AI技術(shù)極大地提高了跨膜蛋白質(zhì)設(shè)計的精度和效率，這是在世界范圍內(nèi)首次實現(xiàn)了跨膜熒光激活蛋白的精確從頭設(shè)計。

西湖大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院、西湖實驗室特聘研究員 盧培龍：跨膜蛋白它是在細胞的膜系統(tǒng)上面的蛋白，橫跨膜的兩側(cè)，就像我們在這個城墻上面開了一個個特定的城門，可以精確地調(diào)控什么樣的物質(zhì)能夠進出我們細胞。

盧培龍團隊此次取得突破的跨膜蛋白設(shè)計技術(shù)，未來在疾病治療、藥物研發(fā)、分子檢測、合成生物等領(lǐng)域具有巨大的應(yīng)用潛力。然而，在AI出現(xiàn)之前，他們根本無法想象能設(shè)計出這種全新的蛋白質(zhì)。并且，AI技術(shù)的迭代發(fā)展更是提升了蛋白質(zhì)設(shè)計的效率和精度。

西湖大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院、西湖實驗室特聘研究員 盧培龍：如果沒有AI的加持的話，這個根本不可能做出來的。像現(xiàn)在基于深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的這種人工智能的話，比原來這種機器學(xué)習(xí)的能力是有更強的提升?，F(xiàn)在我們可以做到比如說小于1埃的這種精度，就埃的單位的話是1/10納米。不要小看這1到2埃之間的區(qū)別，那就意味著說這個蛋白有還是沒有功能。

在AI技術(shù)的助力下，四個人的核心團隊在五年內(nèi)就成功攻克這一科研難題。在此前的采訪中，西湖大學(xué)校長施一公也對AI技術(shù)讓科學(xué)研究全面提速表示振奮。

西湖大學(xué)校長 施一公：我以前帶領(lǐng)我的學(xué)生10個博士生做5年才能解決一個大復(fù)合物的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在借助于AI，我實驗室一個學(xué)生一個禮拜兩個禮拜就把這個事情完成了。我感到很興奮、很激動，天天都在想，我如何利用AI提供的強大的現(xiàn)實版的這種進步，讓我的研究生命延展到我以前想都不敢想的地步。

牽手AI還讓科學(xué)家們找到了不少以往難以發(fā)現(xiàn)的新事物。在復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系的實驗室，科研人員正在將用AI找到的一種新的分子注入廢舊的鋰電池中，對鋰電池進行“精準治療”。

復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系研究團隊成員 高悅：一個商用的磷酸鐵鋰電池，按照以往來說，在使用2000次之后，就會容量衰減、報廢。有了這項技術(shù)，可以使它在使用12000次之后，還能夠保持一個接近于初始電池的“健康”狀態(tài)。

這項技術(shù)的核心，是一種新的鋰離子載體分子，它能通過注射直接進入電池內(nèi)部，精準找到鋰離子缺失的部位，快速補充能量。但一開始這個像“藥物”一樣的分子只是團隊的一種大膽假設(shè)，探尋的過程仿佛大海撈針。而AI的介入，讓他們在海量候選分子中，快速鎖定了這個分子。

復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系研究團隊成員 高悅：依靠傳統(tǒng)的直覺設(shè)計，需要一個結(jié)構(gòu)一個結(jié)構(gòu)地想，然后再一個一個地用化學(xué)實驗驗證。人工智能可以在幾天內(nèi)完成一次分子預(yù)測的流程，而化學(xué)實驗可能要好幾年。我們把各種各樣的化學(xué)結(jié)構(gòu)信息輸入給AI，讓它通過數(shù)字化的方式去融合這些信息，去多線程設(shè)計分子，最終幫助我們創(chuàng)造了新分子。

（原標(biāo)題：AI助教上崗啦！多所高校接入DeepSeek）

【責(zé)任編輯：趙康麗】

【內(nèi)容審核：孫令衛(wèi)】